Angielski    Arabski    Chiński    Francuski    Hiszpański    Indyjski    Japoński    Niemiecki    Polski    Portugalski    Rosyjski    Ukraiński    Włoski
Czasopisma naukowe   ●   Instytucje naukowe, stowarzyszenia   ●   Pedagodzy   ●   Bazy danych



A    Б    В    Г    Д    Ж    3    И    K    Л    М    Н    О    П    Р    C    Т    У    Ф    Х    Ц    Ч    Ш    Э    Я



  1. Александрова Т.Л. (2002), Исторические судьбы ремесла . – B сб. Становление и развитие ремесленного профессионального образования в России – Екатеринбург

  2. Амонашвили Ш.А. (1997), Педагогика сотрудничества / Инновационное движение в российском школьном образовании

  3. Анализ требований ВТО к системам образования /А.Я. (2004), Савельев, А.И. Галаган, А.И. Момот, А.П. Акатьев, М.А. Ананьев, В.Д. Гоппа, О.Д. Прянишникова. M: НИИВО

  4. Анисимов В.В. (2000), Tеория и практика развития начального профессионaльного образования в России ХХ века. М.: ИОО

  5. Анисимов П.Ф. (2002), Регионализация среднего профессионального образования (вопросы теории и практики). – М.: Изц-во „Высшая школа»

  6. Аристотель . Метафизика //Соч.: В 4 т. Т.1. М.: Мысль, (1975)

  7. Асмолов A.Г. (1997), Личность психологическая стратегия воспитания . М.: Педагогика

  8. Асмолов А.Г. (1996), Культурно-историческая психология и конcт-руирование миров. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК»

  9. Александрова Н.М. (2008), Методология и теория производственного обучения в   структуре профессионального образования: монография. СПб.: Учреждение РАО «Институт педагогического образования»

  10. Актуалные проблемы высшего образования в Росии. Доклад ректора МГУ академика В.А. Садовничего на XVIII Менделеевском съезде по общей и   прикладной химии. Москва. РАН. 24 сентября 2 007 г.

  11. Акулова О.В. (2008), Конструирование ситуационных задач для оценки компетентности учащихся . Каро

  12. Алексеев Н.А. , Дегтярев С.Н., Загвязинский В.И., Закирова А.Ф., Строкова Т.А., (2008), Педагогический словарь: Учебное пособие . Академия

  13. Аракчеев В.С. (2003), Правовое обеспечение профессиональной деятельности. Уч. ФОРУМ, ИНФРА M

  14. Бабанский Ю.К. (1982), Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М.

  15. Батышев С.Я . (1999), Производственная педагогика . М.

  16. Байденко В.И. (1999), Образовательный стандарт. ОпьггT системного исследования. Новгород

  17. Байденко В.И., Оскарссон Б. (2002), Базовые навыки (ключевые компетенции) как интегрирующий фактор образовательного процесса //Проф. образование и личность специалиста. М.

  18. Белая книга Российского образования . М., (2000)

  19. Беляева А.П. (1998), Перспективные направления развития профессионального образования в России. В кн. Методолого-теоретические проблемы развития профессионального образования. – Радом

  20. Берулава М.Н. (1993), Интеграция содержания образования . М.: Педагогика

  21. Беспалько В.П. (1995), Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М.

  22. Бестужев-Лада И.В. (1988), Школа XXI века . М.

  23. Бодалев А.П. (1999), Возрастные характеристики АКМЕ и функции воспитания. Известия РАО, Ns 2

  24. Болотов В.А. (2001), Педагогическое образование России в условиях социальных перемен: принципы, технологии, управление. Монография. – Волгоград: Перемена

  25. Борцовский Г.А. (1998), Организационно-управленческие инновации в системе высего педагогического образования . СПБ: РГПУ им. н.Н. Герцена

  26. Борисенков В.П. (2004), Педагогические проблемы современности в сб. Приоритетные направления развития педагогических и психологических исследований. – М.: Издательство Московского психолога-социального института; Воронеж: Издатeльcтвo нпо «модэк»

  27. Боровик В.С., Похвощев В.А. (2001), Социально-экономические аспекты занятости населения России. М.

  28. Буева Л.П. (1977), Человек: деятельность и обучение . М.

  29. Бутко Е.Я. (2004), Образовательные и экономические стратегии учреждений начального профессионального образования в современных условиях. М.

  30. Бухарин H. (1925), O социалистической морали . М.

  31. Беднарчик Х. (2008), Модульная интегративная система непрерывного профессионального образования // Методологиа профессионалного образования СПб: Институт профтехобразования РАО

  32. Беднарчик Х. (1997), Теоретические и методологические основы реформирования профессионального образования в Польше// М: Профессионное o бразование 2

  33. Беднарчик Х. (1999), Модульная система непрерывного професионального образования. СПб: Институт профтехобразования РАО .

  34. Беляева А.П. (2002), Интегративная теория и практика многоуровневого непрерывного профессионального образования / А.П. Беляева. – СПб.: Ин-т профтехобразования РАО

  35. Беляева А.П. (1999), Методология и теория профессиональной педагогики . СПб: Институт профтехобразования РАО

  36. Вершинин С.И. и др. (2004), Трудоустройство на предприятиях Москвы выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования. М.: НИИРО

  37. Волков Г.Н. (1999), Этнопедагогика. Учебник для студентов средних и вькших учебных заведений. – М.: Изд. Центр Академия

  38. Вульфов Б.3., Иванов В.Д. (2000), Основы педагогики: учеб. Пособие. М.

  39. В помощь руководителю. Вып. 1. Справочник (2006) , Радуга

  40. Воробьева С.В. (2008), Основы управления образовательными системами. Учебное пособие. Академия

  41. Галагузова М.А. (1995), Эволюция понятия „воспитание»//Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб.. науч. трудов. Вып.1 /Отв. ред. Е.В. Ткаченко. – Екатеринбург

  42. Гаранин Л.А., Смирнов И.П. (1997), Национальный и региональный компоненты государственного образовательного стандарта . – М.: Изд. Ореол

  43. Гастев А.К . (1973), Как надо работать . – М., „Экономика», 1966. 32. Гастев А.К. Трудовые установки. М.

  44. Гаськов В.М. (2000), Управление профессиональным обучением и подготовкой . – Женева – Москва.

  45. Гайнанова О.В., Ткаченко Е.В. (2002), Педагогический колледж в региональной системе образования. М.

  46. Гершунский B.C. (1998), Философия образования . М.

  47. Глазунов А.Т. и др. (2003), Формирование регионального заказа на подготовку рабочих кадров в условиях социального партнерства (интеграция опыта регионов). – Kалуга: Издательство ЦНТИ

  48. Глазунов А.Т., Никитин М.В. и др. (1999), Нормативы подушевого финансирования образовательных программ по группам профессий. Метод. реком., ИРПО , М.

  49. Громыко Ю.В. (1996), Проектирование и программирование развития образования . М.

  50. Грохольская О.Г. (1996), Теория и практика развития экономического образования в школах России. М.

  51. Глазунов А.Т., Смирнов И.П., Тодосийчук А.В. (2008) , Методика расчета нормативов финансирования колледжей . М.: НИИРПО

  52. Глазунов Анатоли Т. (2006), Базовое профессиональное образование . М.:   НИИ Школьных технологий

  53. Даль В. (1978), Толковый словарь живого великорусского языка. М.: Русский язык

  54. Деркач А.А. (2000), Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. Акмеологические основы управленческой деятельности. Kнига 2. М.: PAгC

  55. Джураев Р.Х. (1995), Организационно-педагогические основы интенсификации системы профессиональной подготовки в учебных заведениях профессионального образования. – СПб

  56. Дистервег А. (1956), Руководство к образованию немецких учителей. М.

  57. Днепров Э.Д. (1999), Три источника и три составные части нынешнего школьного кризиса. М.

  58. Довжко Ф.Е. (2000), Научные основы современных реформ в НПО . М.

  59. Донцов А.М. (1984), Психология коллектива . M.

  60. Дик Т.И. (2006), Настольная книга руков . Дашков и к.

  61. Дистанционное обучение в профильной школе . Под ред. Е.С.Полат. (2009), Учебное пособие. Академия

  62. Добрецова Н. (2005), Возможности дополнительного образования детей для реализизации профессионального обучения : Уч.-мет.пос. СПб: КАРО

  63. Журачовский В.М ., Приходько В.М . (1997), Высшее техническое образование в России: история, состояние, проблемы развития. М.: РИK

  64. 3агвязинский В.И. (2005), Образовательная стратегия и образовательная политика//Образование и наука. Ns 2(32), с. 3–12

  65. 3агузов Н.И. (2004), Докторские диссертации по педагогике и психологии М.Изд. АПО

  66. 3анков Л.В. (1996), Избранные педагогические труды. М.: Новая школа.

  67. 3боровский Г.Е. (1994), Социология образования: В 2 ч. Социология профессионального образования: Учеб. пособие. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та

  68. 3еер Э.Ф. (2000), Психология профессионального образования: Учебное пособие. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф. пед. ун-та .

  69. 3имняя И.А. (1997), Качество непрерывного образования как условие развития личности в образовательной системе.//Проблемы методологии, теории и практики проектирования, согласования и развития государственных образовательных стандартов в системе непрерывного образования./Исследо вательский центр проблем качества подготовки специали стов. М.

  70. 3инченко В.П. (1997), O целях и ценностях образования //Педагогика. – No5.

  71. Захарова И.Г. (2008), Информационные технологии в образовании. Учебное пособие. 5-е изд., стер. Академия

  72. Зеер Э.Ф. (1999), Психология профессий: уч. пос. /Э.Ф.Зеер. – Екатеринбург: Урал.гос.проф.-пед.ун-т

  73. Зеер Э.Ф. (2008) Психология профессионального образования. Учебное пособие. 1-е изд. Академия

  74. Зеер Э.Ф., Павлова А.М. (2008) Психология профессионального образования: Практикум. Учебное пособие. Академия

  75. Иванов Д.А. (2008), Экспертиза в образовании. Учебное пособие. Академия

  76. Ильин Г.Л. (2007), Социология и психология управления. Учебное пособие. Академия

  77. Инвариантное конструирование и элементы инженерной педагогики /Белгородский В.С., Гусаров А.В., Шлатман Й. (2008). Учебник для Вузов. – М.: «Архитектура-С»

  78. Интеграция профессий и специальностей начального и среднего профессионального образования . Под научной редакцией Смирнова И.П. (2006) М.

  79. Kазакова Е.И., Тряпицына А.П. (1997), Диалог на лестнице успеха (Школа на пороге нового века). – СПб.: „Петербург – XXI век», совместно c ЗАО „Пресс-Атташе »

  80. Калицкий Э.М. (1996), На пути к открытому профессиональному образованию: ключевые квалификации. Минск

  81. Кальней B. А., Шишов C.E. (1998), Мониторинг качества образования . М.: Вологда

  82. Караковский В.А. (1993), Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса. М.

  83. Кезина Л.П . (2004), Введение к сборнику „Новый этап развития начального и среднего профессионального образования города Москвы (кавгустовским мероприягиям педагогических работников). (Подобщей ред. В.И. Лисова) //М.: Центр «Школьная книга»

  84. Kезина Л.П. (1995), Вариативность образования: анализ становления и стратегические направления системы образования в г. Москве. Сб.. Вариативные педагогические системы. М., Центр инновации и педагогики

  85. Кива А.А. (2002), Современные сельскохозяйственные профессии: проблемы подготовки кадров. (Н/консультант Смирнов И.П.). М.

  86. Кирсанов А.А., Кочнев А.М. (1999), Интегративные основы широкопрофильной подготовки специалистов в техническом вузе. – Казань: Издательство „АБАК»

  87. Климов Е.А. (1996), Психология профессионала . М.

  88. Кобылянский В.А. (2000), Комплексное изучение человека и проблемы образования. Известия РАО , No 4, c. 5–13

  89. Kорнетов Г.Б. (2002), Педагогические парадигмы базовых моделей образования . М.

  90. Кравченко Н.М. (2002), Социально-педагогические условия формирования человеческих ресурсов на рынке труда России. М.

  91. Краевский В.В. (2001), Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей. – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та

  92. Краевский B.B (1994), Методология педагогического исследования. – Самара: Изд-во САМГПИ

  93. Кубрушко П.Ф. (2001), Содержание профессионально-педагогического образования. – 1V1.: Высшая школа

  94. Кузнецов А.А. (1996), Проблемы оценки достижения требований образовательных стандартов// Образовательные стандарты и контроль качества образования . – Вологда

  95. Kузьмина Н.В., Реан А.А. (1993), Профессионализм педагогической деятельности . – Рыбинск

  96. Кузьмина Н.В. (1990), Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М.: Высш. шк

  97. Кумбс Ф.Г. (1970), Kризис образования в современном мире: Системный анализ . – М.: Прогресс

  98. Кураков Л.П. (2000), Интегрированное образование: Истоки и итоги: В 2-х кн. Кн. 1. Истоки. 2-е изд./ Под общ. Ред. академика РАО Г.В. Мухаметзяновой . – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та

  99. Кязимов К.Г. (2005), Учебно-методическое обеспечение профессионального обучения незанятого населения. – Саратов: Издво Поволж. межрегион. учеб. центра

  100. Клюев Г.И. (2009), Плотник (базовый уровень). Учебное пособие. Академия

  101. Корзникова Г.Г. (2008), Менеджмент в образовании: Практический курс. Учебное пособие. Академия

  102. Кругликов Г.И. (2008), Воспитательная работа мастера профессионального обучения. Учебное пособие. Академия

  103. Кругликов Г.И. (2008), Методика профессионального обучения с   практикумом. Учебное пособие. 3-е изд., стер. Академия

  104. Кругликов Г.И. (2005), Методика профессионального обучения с   практикумом: Уч.пос . – М: Академия

  105. Кругликов Г.И. (2008), Настольная книга мастера профессионального обучения. Учебное пособие. 4-е изд., стер. Академия

  106. Куда пойти учиться инвалиду: справочник /Сост. Н.Б. Жданов (2008), Форум

  107. Кузнецов В.В. (2007), Введение в профессионально-педагогическую специальность . Учебное пособие. Академия

  108. Лазарев В.С., Афанасьева Т.П., Елисеева И.А., Пуденко Т.И. (1995), Руководство педагогическим коллективом: модели и методы. Под. ред. В.С.Лазарева . М

  109. Лазарев В.С., Поташник М.М. (1993), Как разработать программу развития школы. Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений . М.

  110. ЛазуTова М.Н., Селезнева Н.А., Субетто А.И. (2000), Сравнительный анализ законов об образовании государств-участников СНГ и государств Балтии. – М.

  111. Левицкий М.Л., Шевченко Т.Н . (1997), Финансово-хозяйственная деятельность школы . М.

  112. Леднев В.С. (2001), Научное образование: развитие способностей к научному творчеству. М.: МГАУ.

  113. Лейбович А.Н. (1996), Структура и содержание государственного стандарта профессионального образования. М.

  114. Лернер И.Я . (ред.) (1993), Дидактические проблемы построения базового образования. Сб.. научн. тр. М.

  115. Лисов В.И. (2005), Управление российским образованием. Федеральные и региональные аспекты. М.

  116. Лисов B.H., Никоненко E.B. (2005), Эффективность управления образованием. Под ред. Лисова В.И. М.: 3АО «Изд. Экономика»

  117. Лиферов А.П. (1997), Интеграция мирового образования – реальность третьего тысячелетия.: Монография . М.: Славянская школа

  118. Лужков Ю.М . (2005), Развитие капитализма в России. 100 лет спустя: Спор с правиrельством о социальной политике. М.: ОАО к Московские учебникии

  119. Лукин Г.И. (1994), Методические основы сбалансированного функционирования рынков труда и образовательных услуг. – СПб

  120. Макаренко А.С. (1985), Книга для родителей (Педагогические сочинения) в 5 т. М.

  121. Малышева B.A. (2004), Государственный надзор в системе начального профессионального образования. (Н/консультант Смирнов И.П.). М., Изд. АПО

  122. Манушин Э.А. (1999), Педагогическое обеспечение высшего образования . – Известия РАО , No 1

  123. Материалы конгресса ЮНЕСКО . М. (1999)

  124. Матросов B.Л., Сластенин В.А. (1999), Проектирование содержания высшего педагогического образования: гуманистическая парадигма. Известия РАО , No 1

  125. Матушкин С.Е. (2004), Первоосновы нравственности. Челябинск, Челяб. гос. пед. ун-т

  126. Матушкин С.Е. (2005), Социальное и природное в нравственности. Челябинск: Челяб. гос. ун-т

  127. Махмутов М.И. (1990), Поиски путей перестройки профессионального образования//Проблемы организации профессионального образования на интегративной основе/Под ред. Ю.С. Тюнникова. М.

  128. Мигаль В.И. (1997), Научно-педагогические основы моделирования региональной системы начального профессионального образования. М.

  129. Михайлова Н.Н. (2001), Целеполагание педагогической деяTельности в условиях технологизации образования. М., Изд. АПО

  130. Московская правда . 10 июля 2001 г. 99. Московская правда. 25 ноября 1999 г

  131. МухамеTзянова Г.В. (1995), Стратегия реформирования сисTемы среднего профессионального образования. – М.: Магистр

  132. Мухаметзянова Г.В. (1999), Профессиональное образование за рубежом //Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. – М.

  133. Митяева А.М. (2008), Здоровьесберегающие педагогические технологии . Учебное пособие. Академия

  134. Нация болеет и стареет . – Московская правда , 31 мая 2001 года

  135. Найн А.Я. (1993), I Сакой быть новой педагогике. – Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во

  136. Нечаев Н.Н. (1999), Современная образовательная ситуация в России: тенденции развития./Вестник ун-та РАО, No 1(7), с. 3–13

  137. Никандров Н.Д. (1999), Русское православие и российская национальная идея. – Доклад на Седьмых Рождественских чтениях 24 января 1999 г. М.

  138. Новиков А.М. (2000), Национальная идея России (возможный подход). М.: Эгвес.

  139. Новиков А.М. (2000), Российское образование в новой эпохе. Парадоксы наследия. Векторы развития. М.: Эгвес

  140. Новиков П.Н. (2004), Профессиональное образование и профессиональная подготовка как факторы опережающего развития человеческих ресурсов. Вестник Всероссийской государсгвенной налоговой академии Ns 1

  141. Новиков П.Н., 3уев В.М. (2000), Опережающее профессиональное образование. Научно-практическое пособие. М.

  142. Новикова Л.И. (1999), Смепа парадигмы воспитания – назревшая проблема педагогики. – Известия РАО , Ns 2

  143. Новый этап развития начального и среднего профессионального образования города Москвы (к августовским мероприятиям педагогических работников) . Под общей ред. В.И. Лисова (2004), // Центр „Школьная книга »

  144. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования . Под ред. Е.С.Полат (2007), Учебное пособие. 3-е изд., стер. Академия .

  145. Основные положения теории профессионального образования . /А.Х. Шкляр, М.В. Ильин, Э.М. Калицкий и др.; Науч. ред. А.Х. Шкляр. (2003), – Минск.: РИПО

  146. Оссовский Е.Г. (2003), Профессиональное обучение в древней Руси. – В кн.: История профессионального образования в России. М.

  147. Орлова Т.В. (2006), Управление образовательными системами: технология развития школы. Учебное пособие. Академия

  148. Основы андрагогики: учебное пособие . Т.А. Василькова (2009) М. КНОРУС

  149. Педагогика профессионального образования: учеб. пособие для студ. высш. П ед. учеб. 3аведений. Под ред. Сластенина В.А . (2004), М.: Издательский центр «Академия».

  150. Перегудов Ф.И. (1991), Непрерывное профессиональное образование. – Сборник статей . М.

  151. Петров Ю.Н. (1994), Модель непрерывного профессионального образования . – Н.Новгород

  152. Петровский В.А. (1982), Личность. Деятельность. Kоллектив . М.

  153. Платонов В.В. (1986), Структура и развитие личности. М.

  154. Подобед В.И. (2000), Системное управление образованием взрослых . – СПб., ИОВ РАО

  155. Поляков В.А. (2004), Содержание и методы современного образования. – В Сб. «Приоритетные направления развития педагогических и психологических исследований. – М.: Изд. „МОДЕК»

  156. Поляков В.А. (1995), Технология карьеры: Практическое руководство./Акад. нар. хоз-ва при Правительстве Российской Федерации . – М.: Дело ЛТД

  157. Пономаренко В.А. (2004), В слове – позиция. – Красноярск: Издво «Поликом »

  158. Попков В.А., Kоржуев А.В. (2004), Рефлексивные стратегии познавательной деягельности в высшем профессиональном образовании. М.: Изд. Иy0 РАО

  159. Поташник М.М. (1990), Демократизация внутришкольного управления . М.

  160. Практическая психология образования ./ Под редакцией И.В. Дубровиной (1997), Учебник для студентов высших и средних специальнык учебных заведений . – М.: ТЦ «Сфера»

  161. Профтехобразование России: итоги ХХ века и прогнозы: В 2-х томах / Под научной ред. И.П. Смирнова (1999) – М.: ИРПО

  162. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю . (2004), Психология труда и человеческого достоинства: цчеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., – М.: Издательский центр „Академия»

  163. Психология человека от рождения до смерти . Под общей ред. А.А. Реана (2001), СПб.: Прайм-Еврознак

  164. Педагогика: теории, системы, технологии . Под ред. С.А.Смирнова (2008), Учебное пособие. 8-е изд., стер. Академия

  165. Педагогические технологии дистанционного обучения . Под ред. Е.С.Полат (2008), Учебное пособие. 2-е изд., стер. Академия

  166. Пономарёв Н.Л., Смирнов Б.М. (2008), Образовательные инновации: Государственная политика и управление. Учебное пособие. Академия

  167. Попков В.А., Коржуев А.В. (2004), Теорие и практика высшего профессионального образования: Учеб. пособие для студентов дополнительного педагогического образования. – М.: Академический Проект

  168. Пряжников Н.С. (2008), Профессиональное самоопределение: Теория и   практика, Академия

  169. Роджерс К.Р. (1995), Взгляд на псикотерапию. Cтановление человека . М.

  170. Романцев Г.М. (1999), Высшее рабочее образование// Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям . М.

  171. Романцев Г.М. (1997), Теоретические основы высшего рабочего образовани я. – Екатеринбург

  172. Рубцов В.В. (1999), Психологическое обеспечение образования как фактор сохранения здоровья школьников. М.

  173. Рубцов В.В. (1998), Основы социально-генетической психологии. М.

  174. Рыжаков М.В. (1999), Государственный образовательный стандарт основного общего образования (теория и практика). М.: Педагогическое общество России

  175. Рыкова Е.А. (2000), Профессиональное обучение и профориентация незанятого населения. (Учебное пособие). – М.

  176. Российское образование – 2020, (2008), Модель образования для экономики, основанной на знаниях. Доклад ректора МГУ академика В.А. Садовничего к Международной научной конференции «Моделирование экономики и   глобализация»

  177. Савина М.С. и др. (1998), Организация профориентационной и профконсультационной работы. М.

  178. Садовничий В.А. (2001), Государственная политика в области образования. – Экономика образования. Ns 3 , с. 47–48

  179. Сборник статей: Региональная политика Российской Федерации в области высшего образования . (1993), – Саранск

  180. Сборник учебно-методическик и нормативных материалов по профтехобразованию . Сост. Ю.А. Якуба (1992) М.

  181. Селевко Г.К. (1998), Современные образовательные технологии. М.

  182. Сергеев В.А. (1998), Основы инновационного предпринимательства. Учебно-практ. пособие. – Ульнновск, УлГТУ

  183. Сериков В.В. (1999), Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: Издательская корпорация „Логос»

  184. Сериков В.В. (1999), Личностно-ориентированное образование: от теории к системе работы учителя. Известия РАО , No 3, с. 33–40

  185. Скакун В.А. (2003), Методика производственного обучения . М.

  186. Скаткин М.Н. (1969), Вопросы профессиональной педагогики. Учебное пособие . – М., Изд-во „Высшая школа»

  187. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н . (2002), Педагогика . М.

  188. Словарь русского языка (1984) – М.: Русский язык

  189. Смит А. (1962), О происхождении и причинах богатства народов . М.

  190. Смирнов И.П. (2002), Человек. Образование. Профессия. Личность . М. УМИЦ «Граф-Пресс»

  191. Смирнов И.П., Ткаченко Е.В. (2005), Новый принцип воспитания: ориентация на интересы молодежи. – Екатеринбург. Изд. Сократ

  192. Смирнов И.П., Ткаченко Е.В. (2002), Современный учащийся НПО – М: Изд. АПО

  193. Смолин О.Н. (1997), Российская национальная доктрина образования: размышления над концепцией . – Педагогика, N–7

  194. Смирнов И.П, Тодосийчук А.В. (2006), Новый экономический механизм управления профессиональным образованием (Программа «Столичное образование – 4») /Под научной ред. Лисова В.И. и Полякова В.А. – М.: НИИРПО

  195. Смирнов И.П. (2006), Теория профессионального образования – М.: РАО, НИИРПО.

  196. Смирнов И.П. (2007), Экономическая функция профессионального образования. Монография. – М.: Агентство «Социальный проект»

  197. Смирнов И.П., Ткаченко Е.В., Ван Чаньчунь (2007), Начальное и среднее профессиональное образование России и Китая на рубеже XX–XXI веков. – М .; Типографический отдел НП «АПО»

  198. Справочник: Высшее профессиональное образование в России 2007/2008 : Университеты; Академии; Институты , под ред. Марчука Д.Л . (2007). РТВ–Медиа

  199. Собкин В.С., Писарский П.С. (1992), Социологический портрет учащегося ПТУ . – М.

  200. Собкин В.С., Писарский П.С. (1992), Социокультурный анализ образовательной ситуации в мегаполисе. М.

  201. Соломко Л.Г. (2003), Формирование открытой модели учреждения непрерывного профессионального образования . Н/консультант Смирнов И.П. – М. Изд. АПО

  202. Среднее профессиональное образование в Российской Федерации. Стат. сборник. Сост. Анисимов П.Ф., Коломенская А.Л . (2002) М., ИПРСПО

  203. Субетто А.И. (1992), Гуманизация российского общества. Серия: Культурное наследие и проблемы образования. Вып. 1. М.

  204. Таюрский А.И. (1999), Внедрение научных разработок, передового и новаторского опыта в практику работы профессиональных учебных заведений//Профессиональное образование в Сибири. – Красноярск

  205. Ткаченко Е.В. (1994), Российское образование. Дороги реформ. – Макачкала: Юпитер

  206. Ткаченко Е.В., Глазунов Е.В. (2001), Базовое профессиональное образование. Проблемы регионализации и развития . – Чебоксары

  207. Тхагапсоев Х.Г. (1997), О проблематике и тенденциях развития философии образования. Проблема регионального в философии образования. – Нальчик

  208. Тюхтин Н.С. (1973), Интегрированные науки и системные исследования. //Синтез современного знания. – М.: Наука

  209. Управление школой: теоретические основы и методы: Учебное пособи . Под. ред. В.С. Лазарева (1997), Центр социальнык и экономическик исследований. М.

  210. Ушинский К.Д. (1990), Педагогические сочинения: В 6 т. – М.: Педагогика

  211. Управление качеством непрерывного профессионального . (под ред.) Шкляр А.Х., Беднарчик Х. (2006), – Минск, РИПО

  212. Управление образовательными системами . Под ред. Т.И. Шамовой (2008), Учебное пособие. 5-е изд., стер. Академия

  213. Федоров В.А. (2001), Профессионально-педагогическое образование: теория, эмпирика, практика. – Екатеринбург

  214. Федотова Г.А. (2001), Развитие дуальной формы профессионального образования в условиях социального партнерства. Научный анализ современной практики в ФРГ и России. Н/консультант Смирнов И.П. М.

  215. Федотова Л.Д. (1995), Дидактические основы формирования интегрированного содержания начального профессионального образования. М.

  216. Фельдштейн Д.И. (2005), Психология развития человека как личности: Избранные труды: В 2 т./Д.И. Фельдштейн. – М.: Издательство Московского псиколого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК»,Т. 2

  217. Фёрстер Г. (1964), Самоорганизующиеся системы . Филонов Г.Н. Воспитательный процесс: открытая система. Известия РАО Ns 2 – M.

  218. Философский энциклопедический словарь (1983) – М.

  219. Фурье Ш . (1980), О воспитании при строе гармонии. – М.

  220. Федоров В.А., Колегова Е.Д. (2008), Педагогические технологии управления качеством профессионального образования. У чебное пособие. Академия

  221. Хакен Г. (1985), Информация и самоорганизация . – М.

  222. Харламов И. Ф . (1997), Педагогика: Учеб. пособие . – М.: Юрист

  223. Цимринг С., Kузнецов Ю. (1996), Страницы истории профессионального и технического образования России. Ч. 1. – СПб

  224. Чапаев Н.К. (1998), Введение в курс вФилософия и история образования»: Учебное пособие. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф. пед. ун-та

  225. Чистякова С.Н. (1997), Педагогические основы управления профессиональной ориентацией школьников. – М.

  226. Читаева О.Б., Буркова Л.Ф. (1999), Профессиональное образование в коммерческой сфере. – М., ИРПО

  227. Читаева О.Б. (2002), Новые профессии коммерческой сферы: методология, содержание, стандарты. Н/консультант Смирнов И.П. – М. Изд. АПО

  228. Шадриков В.Д. (1994), Деятельность и способности . – М.: Изд. корпорация «Логос».

  229. Шадриков В.Д. (2004), Новая модель специалиста – инновационная подготовка и компетентностный подход. – Высшее образование сегодня. Ns 8

  230. Шадриков В.Д. (1993), Философия образования и образовательные политики . – М.: Логос

  231. Шакуров Р.Х. (1998), Теоретические проблемы исследования ценностей. //Профессиональное образование, No 1, с. 3–18

  232. Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. (2002), Управление образовательными системами: Учебное пособиe, под ред. Шамовой Т.И., – М.: Изд. центр Владос

  233. Шафранов-Куцев Г.Ф. (2003), Университет в региональном сообществе. Монография. – М.: Высш. шк

  234. Шкляр А.Х. (1995), Непрерывное профессиональное образование в интегративных структурах профессиональной школы (теория и практика). – Минск

  235. Шрёдингер Э. (1972), Что такое жизнь с точки зрения физика . – М.

  236. Шукшунов В., Овсянников А. (1997), Системная модель организационно-экономической реформы в образовании России. – М.

  237. Шульга Т.И. (2008), Психология учащихся начального профессионального образования. Учебное пособие. Академия

  238. Щедровицкий П.Г . (1993), Очерки по философии образования . – М.

  239. Щуркова Н.Е. (2007), Профессиональное мастерство классного руководителя, Айрис-Пресс . АЙРИС ДИДАКТИКА

  240. Эрганова Н.Е. (2008), Методика профессионального обучения. Учебное пособие. 2-е изд., стер. Академия

  241. Якуба Ю.А. (2004), Современные методы контроля качества производственного обучения . – М.: Изд. отдел НОУ ИСОМ

  242. Якуба Ю.А., Скакун В.А. (1995), Диагносгика качества практического (производственного) обучения. – М.: ИРПО

  243. Ямбург Е.А. (1996), Педагогическая философия адаптивной школы//Мир образования . No 6

« góra strony